10月17和20日两天,国际问题所和人才学所所有同志齐聚一堂，在党支部带领下根据院《开展学习实践科学发展观活动实施方案》要求，开展活动集中学习讨论科学发展观。活动开始，王自立同志和胡跃福同志先后做了发言，分别就如何将学习科学发展观贯穿于国际问题研究和人才学研究作了精辟的论述，并希望各所同志通过认真学习科学发展观进一步做好科研工作。随后，各所同志纷纷开怀畅言，谈心得、谈体会，并对科学发展观的相关重要内容进行了热烈的讨论。
   陈律同志认为科学发展观的提出是人们对于发展理念的认识不断深化的产物。她通过阐述不同历史时期人们对于发展概念的不同理解和发展观念的不断进化，为发展理论的出现和完善梳理出一个清晰的历史脉络。她的发言让在座的同志们对科学发展观的形成有了更加直观的了解，引发了大家学习、讨论的热情。谢晓军同志就科学发展观提出的根本依据发表了看法，他谈了三点：一是科学发展观提出的根本依据是我国社会主义初级阶段的基本国情，二是科学发展观提出的现实基础是我国在新世纪新阶段的阶段性特征，三是科学发展观的提出还借鉴了当代世界的发展实践经验和发展理念。宋本江同志从人本思想的渊源、人本思想的理解、人本思想提出的依据和意义等方面对如何理解“以人为本是科学发展观的核心”这个问题进行了深入的论述。张其贵同志就如何深刻把握发展是科学发展观的第一要义谈了自己的体会，并提出了一些相关问题的思考。而在对于科学发展观的基本要求是全面协调可持续这个问题上，马贵舫同志从发展辨析、对全面协调可持续发展的认识以及正确把握和处理好各种关系三个角度谈了自己的心得和体会。其他党员同志也纷纷就学习科学发展观的心得、体会进行了发言。
   学习讨论活动中，不仅党员同志积极参与踊跃发言，非党员同志也表现出了极高的热情。这部分同志不仅认真学习了科学发展观的相关书籍，也结合实际情况谈了自己的感受。其中，李寒秋同志结合当下世界金融风暴谈继续深化改革开放；肖欣同志结合湖南省情，认为湖南落实科学发展观的重要一点是进一步推进长株潭两性社会的建设。
   整个学习活动认真、热烈，所有同志都表示今后将按照院党组的部署，进一步深入学习，推进科研工作的不断发展。（国际所）